同济大学浙江学院为嘉兴市政府引入大院名校——同济大学，联合区域内经编行业龙头企业——宏达集团办学，于2008年经国家教育部批准设立，是一所全日制本科独立学院，其设立为校地合作的一个战略典型。近年来，同济浙院坚持董事会领导下的校长负责制，全校上下励精图治，不断深化高等教育综合改革，提高产教融合发展水平，发展得到了社会的认可。艾瑞深中国校友会网“2018中国独立学院排行榜300强”报告显示，同济浙院综合办学实力居全国独立学院排名第11位，浙江省排名仅次于浙江大学城市学院，位列第2。已然，同济浙院经10年间的跨越式发展成为了校地合作的一个成功典范。
在服务地方经济社会发展中转型，实践应用科技型大学的发展道路，是同济浙院一直坚守的办学定位。近年来，同济大学浙江学院秉持着与地方“共生、共建、共研、共享、共荣”的“五共”合作理念，在行动中，全面做实着高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作这五大基本职能：
引才育才留才，发挥高校支持区域经济和社会发展的集聚力
同济浙院为新兴独立学院，每年向全国27个省市自治区递出嘉兴名片开展招生，招生辐射地域之广，这在同类院校中是很少有的。学校目前有在校生近万人，设置有30个紧密结合地方社会经济发展需要的应用型专业，其交通运输、轨道交通、珠宝等专业在浙江省都是较为紧缺或稀缺的专业。学校的“双师型”师资占比为近40%，每年引进到嘉兴的专职人才持续在40人左右，每年从嘉兴市聘任双创导师30人左右，另，母体同济大学亦每年派遣10人左右副教授以上职称教师专职支持同济浙院办学。该校人事处处长雷新贤教授告诉记者：“近来年，我校专门成立了教师发展中心，想方设法破解制约独立学院师资建设的瓶颈，加大了内培力度，尤其是通过鼓励教师攻读学位、访学、进修，进行聘岗、配备导师、划拨科研经费等形式倾力推进青年教师的培养，将目光放远到了未来高层次后备力量的储备。”久久为功，必有回响。近一年，同济浙院人才梯队建设成效渐显，18位教师被评为政府专家，3位教师争取到国家留学基金委公派出国留学资格，12位教师选派到政府、企事业单位挂职。
协同育人，协同创新，锻造参与区域经济和社会发展的中坚力
瞄准应用型人才培养，同济浙院近年来探索了一条基于信息联合传递、人才联合引育、学科联合共建、项目联合攻关、平台联合运行、文化联合打造的信息共同体、育人共同体、学科共同体、项目共同体、平台共同体、文化共同体的“产学研共同体”建设道路，学校与175家校企合作单位开展了近20种形式的亲密合作，如与杭州地铁合办了“3+1”形式的，学生毕业即就业的“定向班”，又与嘉兴移动等探索了人才培养实验班，与嘉兴人保等还成功开启了“植入式课堂”。为密切联系、畅通往来，同济浙院还专门自主开发了校企合作平台，与合作单位之间进行网上协同办公。
此外，同济浙院还知识外溢服务于社会，校方专门成立了教育培训中心，一年间，开设各类培训班逾20个，已为近2000人次政府部门、行业协会、企业职员提供业务培训、会务服务。为推进联合创新，学校与合作单位联合成立了9个研究机构。校地合作成果亦是喜人，1年间，3个项目获批教育部高等教育司产学合作协同育人项目，三年间，为企业解决技术难题立项15项，为地方单位出谋划策，提供咨询达50余次。此外，还与业界精英联合设立了35门课程，引领大学生创新创业，近9000人次学生受益其中。如今，校地间已初步形成你来我往的“双向人才培养模式”，联创共享的成果转化模式。
创新思路，拓宽渠道，提高服务区域经济和社会发展的贡献力
为寻求学科建设与地方需求之间的契合度，促进高校更好地服务于地方建设，近两年，同济浙院战略设立了环境科学研究所等7大研究所，以及大数据与人工智能研究中心等六大中心，对此进行专门研究，推进具体工作。其中的交通研究所与与安吉县交通运输局建有广泛的合作关系，联合申报了省级研究课题“美丽公路的探索与实践”，承接了“安吉县农村公路‘十三五’线网布局规划”等技术服务课题，支持了安吉县交通运输局建设首个地方桥梁博物馆模型的创意制作与甄选工作。更值得一提的是，校方还主笔了全国第一个美丽公路建设的地方标准——湖州市《美丽公里建设规范》的编制，该规范已于2017年10月10日颁布实施。而建筑系的五大“工作坊”，则承袭母体在建筑设计、城市规划、旅游开发等学科优势，改革课程教学形式，将课堂搬到了古镇街道、田间坝头，对接嘉兴管辖范围内的新塍镇等6个村镇，实行“真题假做”，支招其特色小镇、美丽乡村建设，颇受地方欢迎。有学生的方案被业内人士直夸水平不低于985高校研究生而被当场借走“智慧”。
传承文化，创造文化，施展服务区域经济和社会发展的行动力
同济浙院学生积极弘扬志愿精神。2016年，志愿者深入嘉兴县市区、街道服务人次达17200人次，2017年为17690人次。志愿工作不仅与校企合作单位之间开展，也深入到社会，学校专门成立有10支专项小分队，结对嘉兴市阳光乐园、等12家社会组织，定期开展“居家养老”、“特殊儿童”心理疏导等服务。其中，“蒲公英公益课堂”志愿项目从2015年9月成立至今，大学生志愿者们以每月四次的频率接力为南湖创业学校等小学生播散着知识的种子。
同济浙院不仅充分发动师生参与文化建设，亦十分注重引导学生成为文化的创造者、竞学者、传承者。尤其是非遗文化的传承、高雅文化的创作等。同济浙院大学生挖掘了嘉兴市蓝印花布、麦秆画、刻纸、凤桥竹刻、硖石灯彩、余新馋猫等10余项非遗文化，难能可贵的是，大学生们不仅学习匠心之作，还通过志愿者活动传播至嘉兴的中小学课堂，让非遗文化与匠心精神延展了影响力与生命力。15国贸专业刘洋洋同学等还专门发起了工作室，立志对非遗文化进行保护、传承与创新。此外，该校学生还自导自演了《恋爱的犀牛》《暗恋桃花源》《陪审团》《坏话一条街》等大型话剧，话剧一经演出，场场爆满，十分受师生追捧。他们还将作品送出校外，走进市民文化生活，其中的两部作品更是从1500余部参选剧本中脱颖而出，入围乌了镇戏剧节——“古镇嘉年华”单元。
加强交流，拓展合作，递加携手区域经济和社会发展的相长力
目前，同济浙院与12个国家17所高校开展有国际交流与合作。过程中，同济浙院主动拓展合作领域，力争合作效应最大化，递加与学校携手区域经济和社会发展的相长力。这其中，有两个很好的典型。一是学校与德国伊尔梅瑙理工大学合作的双向的双学士学位项目，首批来校修读学位的德国交流生已取得学位，这在浙江省的独立学院中是独树一帜的。二是国际产学研项目——奥克兰·同济康复医疗设备研究中心，成立仅两年，已研发出三件智能康复设备，研发的项目入选了嘉兴·精英引领计划——A类项目，8项发明专利，10项使用新型专利也已在报批过程中。而且，该工作的推进得到了嘉兴市政府及相关部门“一事一议”程序的重点支持，也引来了8位博士、博士后及嘉兴第二医院等三家企事业单位的加盟。项目现正在走产业化流程，这将直接造福于老龄化程度居全省第二的嘉兴市甚至是整个社会.
同济浙院校长陈小龙表示：“高校理应成为区域科技进步的主力军，应用型人才、高层次人才的培育基地，知识创新的主体和推动社会发展的中坚力量。”所以，作为红船旁的高校，同济浙院将以首创精神、奋斗精神、奉献精神为引领，秉持“五共”合作理念，进一步做实高校“五大”基本职能，绽放校地战略合作最绚烂的姿态，以期取得更多成果。
